Die „Key-Take-Aways“ sind kurze Zusammenfassungen empfehlenswerter Praxisbeispiele, die Wiener Lehrkräfte während ihrer Schulbesuche in anderen europäischen Ländern gesammelt haben. Die mitgenommenen und hier geteilten Beobachtungen können für unterschiedliche Bereiche des Schul- und Unterrichtsalltags neue Anreize schaffen: Schularchitektur, Gemeinschaft, konkrete Lehr-/Lernbeispiele, Nachhaltigkeit, Inklusion, uvm. > PDF Download
Die „Key-Take-Aways“ sind kurze Zusammenfassungen empfehlenswerter Praxisbeispiele, die Wiener Lehrkräfte während ihrer Schulbesuche in anderen europäischen Ländern gesammelt haben. Die mitgenommenen und hier geteilten Beobachtungen können für unterschiedliche Bereiche des Schul- und Unterrichtsalltags neue Anreize schaffen: Schularchitektur, Gemeinschaft, konkrete Lehr-/Lernbeispiele, Nachhaltigkeit, Inklusion, uvm. > PDF Download
Die „Key-Take-Aways“ sind kurze Zusammenfassungen empfehlenswerter Praxisbeispiele, die Wiener Lehrkräfte während ihrer Schulbesuche in anderen europäischen Ländern gesammelt haben. Die mitgenommenen und hier geteilten Beobachtungen können für unterschiedliche Bereiche des Schul- und Unterrichtsalltags neue Anreize schaffen: Schularchitektur, Gemeinschaft, konkrete Lehr-/Lernbeispiele, Nachhaltigkeit, Inklusion, uvm. > PDF Download
Ziel des Projektes Neurodivergent war es die Lernergebnisse für junge Erwachsene in der Berufsbildung, bei denen Autismus diagnostiziert wurde, durch ein funktionelles Trainingsprogramm zu optimieren. Die Materialien, die im Zuge des Projektes erstellt wurden und Sie in Ihrem Unterricht einsetzen können, stehen hier auf Deutsch zur Verfügung: Leitfaden für Ausbildende und Lehrende Tools: Checkliste Autismusfreundliche [...]
Die „Key-Take-Aways“ sind kurze Zusammenfassungen empfehlenswerter Praxisbeispiele, die Wiener Lehrkräfte während ihrer Schulbesuche in anderen europäischen Ländern gesammelt haben. Die mitgenommenen und hier geteilten Beobachtungen können für unterschiedliche Bereiche des Schul- und Unterrichtsalltags neue Anreize schaffen: Schularchitektur, Gemeinschaft, konkrete Lehr-/Lernbeispiele, Nachhaltigkeit, Inklusion, uvm. > PDF Download
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Instrumente & Aspekte zum Umgang mit Mehrsprachigkeit: Im Wiener Handbuch zur reflektierten Praxis im Umgang mit Mehrsprachigkeit in Schulen finden Sie: • Basistexte zu relevanten Aspekten migrationsbedingter Mehrsprachigkeit • Reflexionsbögen zur individuellen und persönlichen Auseinandersetzung • Situationsanalysen zur systematischen Auseinandersetzung mit dem Thema anhand offen gestellter Fragen • Checklisten zur systematischen Auseinandersetzung mit dem Thema [...]
Die Bildungsdirektion für Wien entwickelte gemeinsam mit einem Team internationaler Expert:innen die ICF-CY basierte "Inclusive Assessment Map" für Lehrkräfte - eine Web-App, die darauf abzielt, allen Schüler:innen der Primar- und Sekundarstufe I schulische Teilhabe zu ermöglichen. I AM kann durch die Verbindung von Teilhabe und Umweltfaktoren Pädagog:innen dabei unterstützen, notwendige Anpassungen der Lernumgebungen von Schüler:innen [...]
Das Thema Schulautonomie bleibt ein topaktuelles bildungspolitisches Schwerpunktthema. Im Rahmen des Projekts Innovitas konnten diverse standortbezogene Autonomieentwicklungsmöglichkeiten ausgelotet werden. Unter länderübergreifender Zusammenarbeit von Wien, Niederösterreich, Steiermark, Salzburg, Bayern und Bozen wurden so allgemein gültige innovative Ansätze bzw. Next-Practice-Beispiele identifiziert und in folgenden Publikationen weiterentwickelt: - Handbuch Schulautonomie: Aufbauend auf den Situationsanalysen und den wissenschaftlichen Fachveröffentlichungen [...]
